पुस्तक समीक्षा । घरों को ढोते लोग । सत्य प्रकाश 'शिक्षक'

हाशिये पर जी रहे लोगों का सजीव चित्रण करती लघुकथाएं 

       'घरों को ढोते लोग' विख्यात लेखक एवं संपादक सुरेश सौरभ के संपादन में संग्रहित 71 लघुकथाओं का अप्रितम संकलन है। ये लघुकथाएं हर वर्ग तथा प्रत्येक क्षेत्र में शोषित वंचित लोगों की बात को,उनके दर्द को एक शिद्दत से बयां करती हैं। सुरेश सौरभ कुशल संपादक के साथ-साथ एक श्रेष्ठ लेखक भी हैं, यह गुण उनके हर संग्रह में दिखाई देता है। संग्रह की अंतिम दो लघुकथाएं 'कैमरे' और 'हींगवटी' सुरेश सौरभ द्वारा लिखी गई हैं, जो बालश्रम पर करारा प्रहार करतीं हुई दिखाई पड़ती हैं। चुनाव हो या शादी बारात इन जगहों पर काम करने वाले बच्चों के साथ अनहोनी घटनाएं घट जाए, तो इसकी परवाह कोई नहीं करता। 

     योगराज प्रभाकर की लघुकथा 'अपनी-अपनी भूख' में जहां गरीबों के बच्चों को भरपेट भोजन नहीं मिलता वहीं अमीरों के बच्चों की भूख खोलने के लिए इलाज किया जाता हैं। मनोरमा पंत की लघुकथा 'बदलते रिश्ते' करुणा भरी, गहन वात्सल्य से ओतप्रोत कथा है। प्रत्येक लघुकथा का नायक चाहे, वह रिक्शा वाला हो या ड्राइवर हो या अन्य, सभी अपने कंधों पर घर की जिम्मेदारियों का बोझ ढोए हुए दौड़ लगा रहे हैं। मार्टिन जॉन की शीर्षक लघुकथा 'घरों को ढोते लोग' में कोई पेट की आग बुझाने के लिए घर ढो रहा है तो कोई सुख सुविधा बढ़ाने के लिए जुटा है। समाज के कटु सत्य को परोसती लघुकथा कबाड़ में रश्मि चौधरी की नायिका गृहणी, घर का कबाड़ बिना पैसे लिए कबाड़ी को दे देती है जबकि कबाडी पैसे देने के लिए लगातार बोलता रहता है। 

     भीषण गर्मी के बाद बरसात का मौसम जहां साधन संपन्न लोगों के लिए खुशनुमा पल होते हैं, वहीं यशोधरा भटनागर की लघुकथा 'कम्मो' में, कम्मो जब अपने घर पहुंचती है तो टपकती छत से भीग चुकी गीली लकड़ियों से पेट की आग बुझाना मुश्किल हो जाता है। इसी प्रकार डॉ.मिथिलेश दीक्षित की लघुकथा 'सलोनी' में कामवाली बाई का मार्मिक चित्रण है। अरविंद असर, अविनाश अग्निहोत्री, रश्मि लहर, सेवा सदन प्रसाद, गुलजार हुसैन, हर भगवान चावला, सुकेश साहनी बलराम अग्रवाल, डॉ.चंद्रेश कुमार छतलानी, मीरा जैन, विजयानंद जैसे सभी प्रतिष्ठित लघुकथाकारों की कथाएं संग्रह को बहुत ही मार्मिक और हार्दिक बनातीं हैं, पुस्तक की सभी लघुकथाएं सटीक और अर्थपूर्ण हैं। सार्थक एवं स्तरीय लघुकथाओं के लिए सभी रचनाकार बधाई के पात्र हैं। भूमिका प्रसिद्ध कथाकार सुधा जुगरान ने लिखी है, जिससे संग्रह और भी पठनीय बन पड़ा है। संपादक सुरेश सौरभ लघुकथा जगत में विशिष्ट स्थान बनाएं इन्हीं शुभकामनाओं के साथ हार्दिक बधाई। 

पुस्तक-घरों को ढोते लोग (साझा लघुकथा संग्रह) 

संपादक-सुरेश सौरभ 

प्रकाशन वर्ष-2024 

मूल्य- 245₹

प्रकाशन- समृद्धि पब्लिकेशन नई दिल्ली। 

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समीक्षक-

सत्य प्रकाश शिक्षक 

लखीमपुर खीरी उत्तर प्रदेश

वैश्विक सरोकार की लघुकथाएं । भाग 8 । आपदा पर सर्जन

आदरणीय मित्रों,

प्राकृतिक और मानव निर्मित दोनों ही आपदाएँ आज की परस्पर जुड़ी हुई दुनिया में निरंतर और अपेक्षाकृत अधिक विनाशकारी हो गई हैं। भूकंप, सुनामी, तूफान, बाढ़ और जंगल की आग जैसी प्राकृतिक आपदाएँ तबाही मचाती रहती हैं, मानवों, बिल्डिंग्स व अन्य संसाधनों को नष्ट करती हैं और बड़े पैमाने पर जानमाल का नुकसान करती हैं। ये आपदाएँ अक्सर जलवायु परिवर्तन के कारण और भी बढ़ जाती हैं, जिससे मौसमी घटनाओं की संख्या और गंभीरता बढ़ सकती है। प्राकृतिक आपदाओं के अलावा, औद्योगिक दुर्घटनाएँ, तेल रिसाव और परमाणु आपदाएँ जैसी मानव निर्मित आपदाएँ भी पारिस्थितिकी तंत्र और मानव सहित सभी जीवों के लिए गंभीर खतरा पैदा करती हैं। आपदाओं का वैश्विक प्रभाव बहुआयामी है, जो न केवल सीधे तौर पर प्रभावित लोगों से जुड़ा होता है, बल्कि वैश्विक स्तर पर अर्थव्यवस्थाओं को भी प्रभावित करता है और दीर्घकालिक पर्यावरणीय समस्याएं भी उत्पन्न करता है।

इन आपदाओं के सामाजिक और आर्थिक परिणाम बहुत गंभीर हैं। विकासशील देशों में, जहाँ संसाधन सीमित हैं, आपदाएँ पूरे क्षेत्र में गरीबी और खाद्य असुरक्षा की अधिकता उत्पन्न कर सकती हैं। इसके विपरीत, विकसित देशों में, बड़े स्तर पर आर्थिक नुकसान हो सकता है, और उससे वैश्विक बाज़ार प्रभावित होते हैं। आपदाओं से हर साल लाखों लोग विस्थापित होते हैं, और कइयों पर लंबे समय तक मनोवैज्ञानिक प्रभाव पड़ता है।

आपदाओं के समय कई लोग फायदा उठाने की फिराक में भी रहते हैं। सब्ज़ी और फलों से लेकर दवाइयों और रक्षा प्रणालियों की कीमतों में वृद्धि हो जाती है और गुणवत्ता में कमी। बाजारों से खाद्य सामग्री सबसे पहले गायब हो जाती हैं और उनका भंडारण किया जाता है। कई लोग सेवा के नाम पर लूटने के उद्देश्य से भी आपदा प्रभावित क्षेत्रों में पहुंच जाते हैं। हमारे देश भारत में भुज के भूकंप, हिमालय में बाढ़, COVID19 महामारी के समय में यह सब देखा गया है। जबकि होना उल्टा चाहिए। आपदा के समय निःशुल्क भोजन व दवाई वितरण तथा क्षेत्र के नागरिकों की जान-माल की आवश्यक सुरक्षा की जानी चाहिए, जो प्रैक्टिकली उतनी नहीं हो पाती, जितनी ज़रूरी है।

इनसे निपटने के लिए वैश्विक रूप से प्राकृतिक आपदाओं से निपटने की पूर्व तैयारी और आपदा पश्चात उनके प्रभावों को कम करने के लिए देशों के समन्वित प्रयास आवश्यक हैं।

आपातकालीन घटना डेटाबेस (EM-DAT) जैसे वैश्विक आपदा डेटाबेस के अनुसार, पिछले दो दशकों में, प्राकृतिक आपदाओं की संख्या और गंभीरता दोनों में काफी वृद्धि हुई है। अकेले 2023 में, दुनिया भर में लाखों लोगों को प्रभावित करने वाली सैकड़ों बड़ी प्राकृतिक आपदाएँ दर्ज की गईं। एशिया के देश, विशेष रूप से फिलीपींस और इंडोनेशिया जैसे भूकंप और उष्णकटिबंधीय तूफानों से ग्रस्त क्षेत्र, सबसे अधिक प्रभावित हैं। वैश्विक आपदाओं से आर्थिक कष्ट भी  बढ़ गए हैं, अनुमान है कि यह सालाना सैकड़ों अरब डॉलर तक पहुँच सकती है। विश्व बैंक की रिपोर्ट है कि आपदाएँ हर साल अतिरिक्त 26 मिलियन लोगों को गरीबी में धकेलती हैं। ये आपदाओं के गहरे और स्थायी परिणाम हैं। जलवायु परिवर्तन आपदाओं का एक कारक है। बढ़ते तापमान और अनियमित मौसम पैटर्न पूरे विश्व में आपदाओं को बढ़ा रहे हैं।

अतः कहना न होगा कि, आपदा प्रबंधन बहुत ज़रूरी है जो आपदा से पूर्व तैयारी, आपदा के समय प्रतिक्रिया तथा आपदा पश्चात पुनर्प्राप्ति और समस्याओं के शमन के माध्यम से आपदाओं के कुप्रभावों को कम करने पर केंद्रित है। प्रभावी आपदा प्रबंधन के लिए सरकारों, अंतरराष्ट्रीय संगठनों, गैर-सरकारी संगठनों (एनजीओ) और स्थानीय समुदायों को शामिल करते हुए एक समन्वित दृष्टिकोण की आवश्यकता है। इसमें आपदा का आकलन, प्रारंभिक चेतावनी प्रणाली, विभिन्न योजनाएं और लचीले infrastructure का निर्माण शामिल है। वैश्विक स्तर पर, आपदा जोखिम न्यूनीकरण के लिए संयुक्त राष्ट्र कार्यालय (यूएनडीआरआर) जैसी संस्थाएँ और रेड क्रॉस और रेड क्रिसेंट सोसाइटीज़ (आईएफआरसी) जैसे अंतरराष्ट्रीय संगठन आपदा जोखिम न्यूनीकरण रणनीतियों को बढ़ावा देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

इनके अतिरिक्त, आपदा जोखिम न्यूनीकरण 2015-2030 के लिए सेंडाई फ्रेमवर्क जैसे वैश्विक फ्रेमवर्क राष्ट्रों को जीवन, आजीविका और पारिस्थितिकी तंत्र की रक्षा के उपायों को लागू करने में मार्गदर्शन करते रहते हैं। उपग्रहों द्वारा निगरानी और डेटा विश्लेषण सहित तकनीकी प्रगति भी आपदाओं का पूर्वानुमान लगाने और उनसे निपटने की क्षमता में सुधार कर रही है, लेकिन आपदा प्रबंधन की सफलता अंततः सामुदायिक जुड़ाव, शिक्षा और निवारक उपायों में निवेश करने की राजनीतिक इच्छाशक्ति पर भी निर्भर करती है।

आपदाओं पर साहित्य

कई साहित्यिक कृतियों ने आपदाओं के मानवीय अनुभव को दर्शाया है। कॉर्मैक मैकार्थी द्वारा लिखित "द रोड" सर्वनाशकारी दुनिया का एक भयावह चित्रण है, जहाँ एक पिता और पुत्र आपदा के बाद जीवित रहने के लिए संघर्ष करते हैं। जॉन हर्सी की "हिरोशिमा" एक और कृति है जो परमाणु बम के बचे लोगों की व्यक्तिगत कहानियों को बयां करती है। यह परमाणु आपदा के मानवीय प्रभाव का एक गहरा मार्मिक विवरण दर्शाती है।

जॉन स्टीनबेक द्वारा लिखित "द ग्रेप्स ऑफ़ रैथ" डस्ट बाउल की पारिस्थितिक आपदा और महामंदी के दौरान अमेरिकी किसानों पर इसके प्रभावों पर प्रकाश डालती है, जो पर्यावरणीय आपदाओं के मानवीयता पर कुप्रभाव को दर्शाती है। 

फणीश्वर नाथ 'रेणु' की रचना "परती परिकथा" में बिहार की बाढ़ की त्रासदी का सजीव चित्रण है। यह बाढ़ से प्रभावित ग्रामीण जीवन, उनकी तकलीफें और संघर्ष को बखूबी दर्शाती है।

महाश्वेता देवी की कहानी "जंगल के दावेदार" आदिवासी समाज पर प्राकृतिक आपदाओं और उनकी ज़मीन छिन जाने के बाद के संघर्षों पर आधारित है। यह रचना सरकार के उदासीन रवैये के कारण उत्पन्न सामाजिक और आर्थिक समस्याओं को उजागर करती है।

कुछ लघुकथाएं भी प्रस्तुत हैं:

योजना । कमलेश भारतीय

-भाई साहब,  यह बाढ क्या आई , हमारी तो मुसीबत ही हो गयी ।

-मुसीबत ? कैसी मुसीबत ?

-अपने गांव की पक्की सड़क ही बह गयी ।

-फिर क्या ? सरकार युद्ध स्तर पर काम में लगी तो है ।

-किस काम में ?

-बाढ राहत, पुनर्वास और निर्माण में ।

-यही तो अफसोस है ।

-काहे का अफसोस ?

-सरकार सब कुछ कर रही है पर बिना योजना के ।

-वह कैसे ?

-अब सडक ही लो ।

- हां क्या हुआ सड़क को ?

-बाढ के बाद तीन बार बनाई लेकिन तीनों बार टूट गयी ।

-तीनों बार टूट गयी ? यह कैसे ?

- हर बार बारिश के आसपास सड़क जो बनाई।

- हूं , इसके बावजूद कहते हो कि योजना से काम नहीं होता ?

-इसे और क्या कहेंगे ?

-बेवकूफ,  महकमे की यही तो योजना है ।

-क्या ?

- सड़क बनती रहे , टूटती रहे । जा आराम से बैठने दे ।

बडा आया फिक्रमंद।

- कमलेश भारतीय

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एक अन्य मार्मिक लघुकथा है,

मौत / कृष्ण मनु

सहकर्मियों के कहने पर बिना सोचे-समझे अपना बसेरा छोड़कर इस तरह तपती दोपहरिया में ऊपर सूरज की आग और नीचे सड़क की गर्मी के बीच पिघलता हुआ वह अब पछता रहा था।

जख्मी पैरों को घसीटते हुए भूखा- प्यासा वह कहां जा रहा है? सैंकड़ों मिल दूर स्थित अपना गांव । पर गांव में भी क्या धरा है? दो रोटी भी मयस्सर नहीं।

भूख मिटाने की कोई जुगत होती अगर गांव में तो वह शहर आता ही क्यों? माना कि कोरोना महामारी में कारखाना बंद हो गया। नौकरी छूट गई और भूखों मरने की नौबत आ गई। तो भाग कर भी क्या मिल रहा? क्या वहां सरकारी व्यवस्था या दानियों द्वारा खाना नहीं मिलता? कोई और नहीं तो अड़ोसी-पड़ोसी भूख से मरने नहीं देते।

धौकता सीना, पीठ से लगा पेट। प्यास से पपड़ी पड़े होठ। उसे लगा जीवन डोर अब टूटने वाला है।

उसने पपड़ी पड़े होठ पर जीभ फेरते हुए सूरज की ओर देखा। सहसा उसकी आँखों के आगे चिंगारियां फूट पड़ीं, सांस ने साथ छोड़ दिया और वह कटे वृक्ष सा सड़क पर गिर कर चेतनाशून्य हो गया।

साथ चल रहे मजदूरों ने देखा। उनके सूखे चेहरे और सूनी आंखें पाषाण में तब्दील हो चुके थे। उनमें किसी तरह की प्रतिक्रिया नहीं हुई। वे आगे बढ़ गए।

उस मजदूर के साथ मानवीय संवेदना की भी मृत्यु हो चुकी थी।

- कृष्ण मनु

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असली कीमत /  राहिला आसिफ 

उस जबरदस्त भूकंप के शांत होने पर शुभा ने खुद को अपनी नन्ही बिटिया के साथ जाने कितने ही नीचे मलवे में दबा पाया।भाग्य से छत का एक बड़ा सा हिस्सा कुछ ऐसे गिरा कि एक गार सी बन गयी।और चंद सांसे उधार मिल गयी ।दोनों सहमी सी ,आपस में सिमटी हुई मदद की उम्मीद में एक दूसरे का सहारा बनी हुई थीं।लेकिन जब काफी समय गुजर गया और किसी का हाथ मदद के लिए आता नहीं दिखाई पड़ा तो घोर निराशा ,डर और सामने बाहें फैलाये मौत को देख कर आंखों से बेबसी बरस पड़ी । "मम्मा!भूख लगी है।"नन्ही रिया ने उस का ध्यान खींचा। "हां बेटा अभी देती हूँ।"आदतन उसके मुंह से निकल गया।परन्तुअगले ही पल यथार्थ को देख,वह रो पड़ी और रिया को कस कर कलेजे से लगा लिया।तभी उसकी निगाह कोने में पड़े कचड़े के डिब्बे पर पड़ी ,सुबह रसोई में ही तो थी जब ये हादसा हुआ ।याद आया उसने रात का बचा हुआ कुछ खाना डाला था इसमें।लपक कर उसने डिब्बे को खोला ।कुछ रोटियां ही थीं जो खराब नहीं हुई थीं । पूरे दो दिन तक उन बासी रोटीयों का एक -एक निवाला अमृत बन कर रिया को जीवन देता रहा ।अंत में मदद की रोशनी ने जैसे ही उस ज़िंदा कब्र में प्रवेश किया ,तो खुशी से पूरी तरह लस्त और बेहाल शुभा अपनी सारी शक्ति बटोर कर चिल्लाई। "हेल्प...हेल्प..।" और आख़िरकार ज़िन्दगी जीत गयी। "ये कोई कहानी नहीं ,बल्कि मेरी आपबीती है।मैं शर्मिंदा हूँ अन्न के हर उस कण से,जिसको मैंने कचरे के डिब्बे में डाल कर अपमान किया था ।उस एक -एक अन्न के कण की असली कीमत मुझे उस दिन पता चली ।जिसकी बदौलत आज मेरी बच्ची मेरे पास सही सलामत है वरना....!" कहते -कहते हाथ में पकड़ा हुआ रूमाल आँखों की नमी को सोखने लगा । "तो इसलिए आपने इस विशेष कुकिंग क्लासेज की शुरुआत की?" "जी हाँ!तब ही से मैंने सोच लिया था कि किसी भी हालत में बचा हुआ खाना ना फैंकूँगी और ना ही फैंकने दूंगी।बस इसी दिशा में शुरुआत हो गयी बचे खाने से नये-नये व्यंजन बनाने की कुकिंग क्लास की। " एक साक्षात्कार के दौरान शुभा ने पत्रकार से कहा।

- राहिला आसिफ

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यह लघुकथा भी काफी अच्छी है, पढ़िए:

विस्थापन / डॉ. दिलीप बच्चानी

लंच टाइम पर ऑफिस के सभी सहकर्मी एक ही टेबल पर अपने अपने टिफिन लेकर बैठे थे, सामने टीवी पर जोशीमठ से जुड़ी खबरे दिखाई जा रही थी।

कुछ परिवारों को विस्थापित कर दूसरी जगह भेजने की बात चल रही थी तो कुछ मकानों और होटलों को ध्वस्त करने की।

इन खबरों को देख स्वाति कुछ खो सी गई उसकी आँखों मे गीलापन मगसूस किया जा सकता था।

बगल में बैठी सहकर्मी ने स्वाति की ओर देखा।

अरे!स्वाति क्या हुआ तू क्यों उदास हो रही है,तू जोशीमठ में नही गुरुग्राम में है।

स्वाति गला साफ करते हुए बोली,कुछ नही बस बचपन याद आ गया।

हमारा परिवार भी टिहरी गढ़वाल से ऐसे ही विस्थापित किया गया था, अपना सब कुछ पीछे छोड़ कर मुठ्ठीभर सरकारी मदद के सहारे हमे नए शहर में रहने को मजबूर कर दिया गया।

विस्थापन चाहे सामाजिक हो,आर्थिक,हो,राजनीतिक हो या फिर प्राकृतिक होता बहुत ही पीड़ादायक है।

विस्थापन से केवल किसी का एड्रेस नही बदलता बल्कि उसका पूरा सामाजिक तानाबाना और संस्कृति बदल जाती है।

इन जोशीमठ वालो की पीड़ा या मैं महसूस कर सकती हूँ या फिर कौल साहब।स्वाति ने कौल साहब की तरफ इशारा करते हुए कहा इन्होंने भी कश्मीर जैसी स्वर्ग समान धरती को मजबूरन छोड़ा है।

कौल साहब कुछ कह न सके,उन्होंने स्नेह पूर्वक स्वाति के सर पर हाथ फेरा।

सामने की तरफ बैठे ललवाणी साहब की आँखे भी नम हो चली।

उन्हें भी बंटवारे और सिंध से विस्थापन से जुड़ी कहानियां जो उनके दादा जी सुनाते थे याद आ गई थी।

- डॉ. दिलीप बच्चानी

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ये और ऐसी ही अन्य कृतियाँ पाठकों को एक अंतर्दृष्टि प्रदान करती हैं कि व्यक्ति और समाज आपदाओं द्वारा किए गए विनाश से कैसे निपटते हैं।

- चंद्रेश कुमार छ्तलानी 

वैश्विक सरोकार की लघुकथाएं । भाग 7 । भ्रष्टाचार

आदरणीय मित्रों,

किसी भी विषय पर रचनाकर्म करने से पहले उस विषय की जानकारी होना बहुत ज़रूरी है। यह श्रृंखला इसीलिए ही प्रारंभ की थी, ताकि वैश्विक मुद्दों की लघुकथाओं के सर्जन के कुछ विषयों की जानकारी हम सभी को प्राप्त हो सके। मैं भी पढ़ रहा हूं और आप सभी के साथ सीखने की कोशिश भी कर रहा हूं। इसमें ऐसा कोई दावा नहीं है कि आपको हर जानकारी मिल जाएगी, लेकिन शायद कुछ जागरूकता ज़रूर प्राप्त हो सके।

बिना जानकारी के गद्य सर्जन का अर्थ तो कुछ इस प्रकार है जैसे बिना बीज के खेती करना, बिना fuel के गाड़ी चलाना या फिर बिना भाषा ज्ञान के उस भाषा की किताब पढ़ने को उठा लेना।

इस श्रृंखला को आगे बढ़ाते हुए, आज इस पोस्ट में भ्रष्टाचार पर बात करते हैं। यह तो सभी जानते हैं कि भ्रष्टाचार सबसे व्यापक और महत्वपूर्ण वैश्विक चुनौतियों में से एक है, जो सभी क्षेत्रों और हर तरह की आर्थिक स्थितियों वाले देशों को प्रभावित करता है। यह रिश्वतखोरी, गबन और भाई-भतीजावाद से लेकर प्रभाव-व्यापार और ज़मीनों पर कब्ज़ा करने तक विभिन्न कपटीपनो के रूपों में विद्यमान है। भ्रष्टाचार राष्ट्रीय और अंतरराष्ट्रीय संस्थाओं को अशक्त करता है, शासन व तंत्र में विश्वास को कम करता है और हाशिए पर पड़े कमज़ोर लोगों के समय से लेकर जीवन तक की कीमत पर शक्तिशाली लोगों को सिस्टम में हेरफेर करने की अनुमति देकर असमानता को बढ़ाता है।

विकासशील देशों में, भ्रष्टाचार शिक्षा, स्वास्थ्य सेवा और infrastructure जैसी आवश्यक सेवाओं से आवश्यक संसाधनों को कम कर देता है, जबकि विकसित देशों में, यह लोकतांत्रिक प्रक्रियाओं को नष्ट करता है और बाज़ार की प्रतिस्पर्धा को विकृत करता है।

कहना न होगा कि, भ्रष्टाचार के परिणाम सीमाओं से परे हैं, जो वैश्विक आर्थिक स्थिरता, सुरक्षा और सामाजिक विकास को प्रभावित करते हैं। अपराध को बढ़ावा देने के साथ ही यह राजनीतिक अस्थिरता को भी बढ़ावा देता है और जलवायु परिवर्तन व मानवाधिकारों के हनन जैसे वैश्विक मुद्दों से निपटने के प्रयासों को भी बाधित करता है।

भ्रष्टाचार न केवल मानवों, जंतुओं और प्रकृति को निष्पक्षता से वंचित करता है, बल्कि गरीबी उन्मूलन और सतत विकास जैसे मुद्दों पर अंतरराष्ट्रीय सहयोग को भी कहीं कम तो कहीं न्यूनतम करवा देता है। भ्रष्टाचार से लड़ने के लिए व्यापक सुधार, शासन में पारदर्शिता और नेताओं व प्रशासन को जवाबदेह ठहराने के लिए नागरिक समाज के सशक्तिकरण की आवश्यकता है।

ट्रांसपेरेंसी इंटरनेशनल जैसे संगठनों द्वारा ट्रैक किए गए भ्रष्टाचार पर वैश्विक डेटा से यह संकेत मिलता है कि दुनिया के अधिकांश हिस्सों में भ्रष्टाचार एक महत्वपूर्ण मुद्दा है। भ्रष्टाचार धारणा सूचकांक (CPI) 180 देशों और क्षेत्रों को उनके सार्वजनिक क्षेत्र के भ्रष्टाचार के स्तरों के आधार पर रैंक करता है। हाल के वर्षों में, डेनमार्क, फ़िनलैंड और न्यूज़ीलैंड जैसे देशों को लगातार सबसे कम भ्रष्ट के रूप में स्थान दिया गया है, जबकि सोमालिया, सीरिया और दक्षिण सूडान जैसे राष्ट्र अक्सर सबसे भ्रष्ट देशों में सूचीबद्ध होते हैं। यह डेटा इस बात पर प्रकाश डालता है कि उच्च रैंक वाले देशों में भी, भ्रष्टाचार के जोखिम मौजूद हैं, विशेष रूप से राजनीति पर कॉरपोरेट प्रभाव और वित्तीय पारदर्शिता की कमी जैसे क्षेत्रों में यह काफी फैला हुआ है। इसके अलावा, COVID-19 महामारी के दौरान, वैश्विक स्तर पर भ्रष्टाचार के मामले बढ़ गए, क्योंकि कई देशों में आपातकालीन खरीद और राहत निधि का दुरुपयोग किया गया।

यह कहा जा सकता है कि आपदा, आपातकाल या समस्या के समय भ्रष्टाचार के लिए अवसर होते हैं और यही अवसर भ्रष्टाचार उस हर स्थान पर ढूंढ लेता है, जहां धन का लेनदेन हो रहा हो।

भ्रष्टाचार पर साहित्य

ऐसे साहित्य बहुतायत में है जो विभिन्न दृष्टिकोणों से भ्रष्टाचार की जटिलताओं को दर्शाते हैं। रे फिसमैन और मिरियम ए. गोल्डन द्वारा लिखित "Corruption: What Everyone Needs to Know" भ्रष्टाचार के कारणों, प्रभावों और संभावित समाधानों का एक व्यापक, सुलभ अवलोकन प्रदान करता है। सुसान रोज़ एकरमैन की "Corruption and Government: Causes, Consequences, and Reform" को एक आधारभूत कार्य माना जाता है जो भ्रष्टाचार के आर्थिक और राजनीतिक दोनों आयामों में गहराई से उतरता है। ऐतिहासिक और सांस्कृतिक संदर्भों में रुचि रखने वालों के लिए, ग्राहम ग्रीन द्वारा लिखित "The Quiet American" एक ऐसा उपन्यास है जो वियतनाम संघर्ष की पृष्ठभूमि में भ्रष्टाचार, शक्ति और नैतिक अस्पष्टता के विषयों पर आधारित है। इसके अतिरिक्त, डेरॉन ऐसमोग्लू और जेम्स ए. रॉबिन्सन द्वारा लिखित "Why Nations Fail" इस बात की पड़ताल करता है कि भ्रष्टाचार राष्ट्रों की सफलता या विफलता में कैसे योगदान देता है, यह कृति राजनीतिक संस्थाओं और शासन कार्य हेतु भी गहरी अंतर्दृष्टि प्रदान करती है। अतः , यह स्पष्ट है कि कई साहित्यिक कृतियां भ्रष्टाचार की बहुआयामी समस्या को समझने और उसका समाधान करने के लिए महत्वपूर्ण दृष्टिकोण प्रदान कर रही हैं।

प्रेमचंद की कहानियाँ जैसे "नमक का दरोगा" भी भ्रष्टाचार और ईमानदारी के संघर्ष को दर्शाती हैं। श्रीलाल शुक्ल का उपन्यास "राग दरबारी" ग्रामीण राजनीति और प्रशासनिक तंत्र में व्याप्त भ्रष्टाचार का जीवंत चित्रण करता है।  इसके अलावा, हरिशंकर परसाई की व्यंग्य रचनाएँ भी भ्रष्टाचार के विभिन्न रूपों पर तीखा कटाक्ष करती हैं, जैसे "विकलांग श्रृद्धा का दौर", जिसमें समाज में व्याप्त अनैतिकता और भ्रष्टाचार पर प्रहार किया गया है।

इस विषय पर लघुकथा विधा में भी बहुत रचनाकर्म हुआ है। इनमें से कुछ यहां प्रस्तुत हैं:

तंत्र / कमल चोपड़ा  

       बाजार में बंद पड़ी एक दुकान के फट्टे पर चढ़कर एक युवक बोलने लगा, ‘‘खल्क-खुदा की। हुक्म बादशाह का। तंत्र प्रजा का। वेश फकीर का। चेहरा प्रधान का। चरित्र तानाशाह का। इच्छा पूँजी नाथ की। इशारे कम्पनियों के। खून हमारा। पसीना हमारा। मेहनत हमारी। शक्ति हमारी। सत्ता उनकी। पावर उनकी। मल्कियत उनकी। पहाड़ उनके। जमीन उनकी। इमारतें उनकी। कारखाने उनके। माइन्स उनकी। खजाने उनके। अफसर उनके। सिपाई उनके। डंडे उनके? मुल्क हमारा। भूख हमारी। बेरोजगारी हमारी। अभाव हमारे। कंगाली हमारी। विवशता हमारी। फिर भी हमारा राज। हमारे द्वारा, हमारे लिए । वह जो दिए थे तुमने अपने हाथ काटकर। वही जो दिया था वोट? अब भुगतो……? बनाया सेवक? हुआ कब्जा? हमने पाला हमीं को भौं-भौं। हमारी जूती ….? हमारे डन्डे? हमारे सर?

       राज है जिसका वह राजा है भूखा। राजा है नंगा। राजा है बेघर। मांगेगा जो रोटी कपड़ा और रोजगार। माना जाएगा उसे गद्दार। गद्दी पर है चौकीदार। उसे हासिल है सेठ का दुलार। करवाए प्रचार। समझे सिर्फ सेठ का अधिकार। उसे पसंद नहीं चींख पुकार। करेगा जो हाहाकार होगी आंसू गैस लाठीचार्ज और गोलियों की बौछार। करो जय-जय कार, बार-बार, हर बार। यही सरकार। यही सरकार। ये नहीं तो वो सरकार वो नहीं तो ये सरकार। करो जय-जय कार। करो जय-जय कार।

       बाअदब-बामुलाहिजा होश्यार! होश्यार ! बनो होश्यार! रहो होश्यार। रहो होश्यार!

       ‘‘यह है जुमलेबाजी। अच्छे-अच्छे बोल-ढोल की पोल। कट गए हैं हाथ बाकी है जान। सलामत है जुबान। करेगी जमीनी हकीकत बयान। सुनेगा जहान करता रहा मेरा दादा उम्र भर घाटे का सौदा। उगाता रहा अनाज। नहीं की थीं उसने आत्महत्या। सरकारी नीतियों, लालों-दलालों ने की थी उसकी हत्या। कम्पनी को चाहिए हमारी जमीन। सरकार ने हमारी जमीन अधिग्रहण करके दे दी कम्पनी को। मेरे पिता बैठे विरोध में धरने पर। विरोध में खानी पड़ी उन्हें गोली।

       जिन्हें हमने बिठाया सिर पर। उन्होंने मारी गोली आँसू गैस और डन्डे? कैसे हमारा राज। हमारे द्वारा। हमारे लिए?’’

       वहाँ जुट आए कुछ लोगों ने उसे पकड़ लिया। “ साला हमारे बादशाह को झूठा कहता है। मारो साले को!” भीड़ ने मार-मार कर उसे अधमरा कर दिया। वह नीचे गिर कर बेहोश हो गया।

       भीड़ में से एक बुजुर्ग महिला ने आगे आकर कहा, ‘‘मत मारो बेचारे को। बेचारा अपना मानसिक संतुलन खो चुका है। इसकी माँ ने लोगों के घर बर्तन माँज-माँजकर और कुछ इधर-उधर से कर्जा लेकर इसे उच्च शिक्षा दिलाई।         

      लेकिन नौकरी नहीं लग पाई। सरकार ने कहा पूड़ी-पकौड़े की रेहड़ी लगाओ। इसने इधर-उधर से कर्ज लेकर पकौड़े की रेहड़ी लगाई। एक दिन कमेटी वाले आए और इसके बर्तन रेहड़ी गाड़ी में लादकर ले गए। यह छुड़वाने गया, तो उन्होंने पाँच हजार का चालान या चार हजार रिश्वत भरने को कहा। कहाँ से देता? कोई चारा नहीं था इसके पास। यह जाकर बेरोजगारों के धरने जुलूस में शामिल हो गया। फिर पुलिस का एक डण्डा इसके सिर पर लगा और यह तब से अपना मानसिक संतुलन खो बैठा है। कहता है- राज मेरा है। मेरे द्वारा है। मेरे लिए है फिर भी ……?’’

- कमल चोपड़ा  

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एक अन्य अच्छी रचना पढ़िए,

छब्बीस जनवरी / मृणाल आशुतोष

आज वोट का दिन था। मंगरू और चन्दर दोनों तेज़ी से मिडिल स्कूल की ओर जा रहे थे।

" अरे ससुरा, तेज़ी से चलो न! देर हो जाएगा।"

" भाय, वोट के कारण सवेरे से काम में भिड़ गए थे। ठीक से खाना भी नहीं खा पाये।"

स्कूल पर पहुँचते ही देखा कि पोलिंग वाले बाबू सब जाने की तैयारी कर रहे हैं।

"मालिक, पेटी सब काहे समेट रहे हैं?" चन्दर ने हिम्मत दिखाया।

"वोट खत्म हो गया तो अब यहाँ घर बाँध लें क्या?"

"लेकिन अभी तो पाँच नहीं बजा है। रेडियो में सुने थे कि...."

" रेडियो-तेडीओ कम सुना करो और काम पर ध्यान दो। समझे।

" जी मालिक। पर पाँच साल में एक बार तो मौका मिलता है हम गरीब को, अपने मन की बात...

"तुमको ज्यादा नेतागिरी समझ में आने लगा है क्या?" सफेद चकचक धोती पहने गाँव के ही एक बाबू साहेब पीछे से गरजे।"

"चल रे मंगरु। लगता है कि इस बार भी अपना वोट गिर गया है!"

" भाय, एक चीज़ समझ में नहीं आता है कि हम निचला टोले वाले का वोट हमरे आने से पहले कैसे गिर जाता है?"

इससे पहले कि वह कुछ जबाब देता, पुरबा हवा बहने लगी और उसके अंदर से दर्द की गहरी टीस उठी।,"आह !"

- मृणाल आशुतोष

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और तीसरी अच्छी लघुकथा भी प्रस्तुत है,

सत्य की अग्नि परीक्षा / डॉ. लता अग्रवाल

"अरे भाई कौन हो तुम और शहर से दूर यहाँ जंगल में ...इस झोपड़े में क्या कर रहे हो ? " युधिष्ठिर ने वन में भ्रमण करते हुए एक झोपड़े के बाहर बैठे उदास , लाचार से दिख रहे उस व्यक्ति से पूछा।

 "मैं सत्य हूँ ,आज कल यहीं रहता हूँ । यही मेरा झोपड़ा है ।"

"आश्चर्य है तुम यहाँ हो ,..तुम्हें लोगों के दिलों में रहना चाहिए...। "

" वहाँ तो धर्मराज , झूठ ने अपना स्थायी निवास बना लिया है और मुझे खोटे सिक्के की तरह बाहर निकाल फैंका है।"

" ओह ! यह तो बुरी खबर है तो तुम समाज में रह सकते हो ।"

"वहाँ सब मुझसे नफरत करते हैं । "

"इसकी कोई वजह होगी। "

"हाँ ! वजह है मैं आईने की भांति लोगों को उनकी सही सूरत दिखाता हूँ। "

"तो उसमें हर्ज क्या है ? यह तो अच्छी बात है। "

"धर्मराज ! आज भ्रष्टाचार, चार सौ बीसी, रिश्वत खोरी आदि के इतने खतरनाक कॉस्मेटिक्स के लेप बाजार में आ गये हैं, जिनके प्रयोग से लोगों के चेहरे इतने भयावह हो गए हैं कि वे अपना चेहरा देखना पसंद नहीं करते । "

"तो कार्यालयों में चले जाओ वहाँ तो तुम्हारा होना बहुत आवश्यक है। "

"गया था धर्मराज ...मगर एक ही पल में उठाकर कचरे के डिब्बे में फेंक दिया गया।"

"ओह ! तब तो पक्का तुम्हें राजनीति में जाना चाहिए।"

" राजनीति ...! तो अब देश में कहीं बची नहीं । कूटनीति का ही सर्वत्र साम्राज्य है। और कूटनीति को तो सदा ही से मुझसे परहेज रहा है।"

" बड़े आश्चर्य की बात है मैं तो सत्य की पताका लेकर ही स्वर्ग तक पहुंचा था।"

" आप भूल रहे हैं धर्मराज, वह द्वापर युग था आज कलयुग है।"

"तब तो पक्का तुम संचार विभाग (मीडिया) में चले जाओ वहाँ लोग तुम्हें सिर माथे बैठाएंगे । "

 " वहाँ मेरे लिए नो एंट्री का बोर्ड लगा है धर्मराज।"

"ऐसा क्यों भला...? "

"क्योंकि मैं उन्हें विज्ञापन शुल्क जो नहीं दे पाता।"

- डॉ. लता अग्रवाल

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उम्मीद है यह पोस्ट और रचनाएं विषय पर कुछ प्रकाश डालने में सफल रही होगी।

- चंद्रेश कुमार छ्तलानी

वैश्विक सरोकार की लघुकथाएं । भाग 6 । लैंगिक समानता पर लघुकथा सर्जन

आदरणीय मित्रों,

वैश्विक मुद्दों पर लघुकथा सर्जन के इस भाग में लैंगिक समानता (Gender Equality) पर चर्चा कर रहे हैं। लैंगिक समानता एक महत्वपूर्ण वैश्विक मुद्दा है जो किसी भी देश के आर्थिक विकास से लेकर सामाजिक स्थिरता और व्यक्तिगत विकास तक समाज के हर पहलू को प्रभावित करता है। अधिकारों, अवसरों और संसाधनों तक पहुँच के मामले में पुरुषों और महिलाओं के बीच अंतर कई देशों में प्रगति में बाधा बन रहा है। वर्ल्ड इकोनॉमिक फोरम की 2023 ग्लोबल जेंडर गैप रिपोर्ट के अनुसार, यदि वर्तमान गति से प्रगति चलती रहे तो भी पूरी दुनिया में लैंगिक अंतर को पाटने में अनुमानित 131 साल लगेंगे। कार्यालयों व व्यवसायों में नेतृत्व करने में महिलाओं का प्रतिनिधित्व काफी कम है, दुनिया भर में केवल 28% प्रबंधकीय पद महिलाओं के पास हैं। प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और वित्त जैसे क्षेत्रों में, असमानता और भी अधिक स्पष्ट है। लिंग आधारित हिंसा, असमान वेतन व शिक्षा और स्वास्थ्य सेवा तक सीमित पहुँच महिलाओं को प्रभावित करते ही हैं, विशेषकर कम आय वाले और संघर्षग्रस्त देशों में।

हालांकि आज की महाशक्ति और एक विकसित देश चीन की ही बात करें तो जनसंख्या नियंत्रण के लिए वहां की सरकार ने जब एक ही बच्चे का नियम बनाया था तो भ्रूण हत्याएं बहुत बढ़ गईं और तब लैंगिक असमानता भी काफी बढ़ी। जितना मुझे याद है उस वक्त शायद 1100 लड़कों पर 1000 लड़कियां रह गईं थीं। तब, इसके दुष्परिणामों को देखते हुए सरकार ने वह नियम समाप्त कर दिया और बाद में उचित शिक्षा देकर जनसंख्या नियंत्रण पुनः प्रारंभ किया। शिक्षा का बहुत प्रभाव पड़ा। सच है कि लैंगिक असमानता को संबोधित करना न केवल मानवाधिकार का मुद्दा है, बल्कि सामाजिक सौहार्द के वातावरण के लिए भी महत्वपूर्ण है।

लैंगिक असमानता की सबसे महत्वपूर्ण विसंगतियों में से एक शिक्षा और रोजगार के अवसरों तक महिलाओं की पहुँच सीमित होना है, जो समग्र आर्थिक विकास में बाधक है। मैकिन्से ग्लोबल इंस्टीट्यूट के अनुसार, human resource में लैंगिक अंतर को कम करने से 2025 तक वैश्विक सकल घरेलू उत्पाद में $12 ट्रिलियन की वृद्धि हो सकती है और आज की स्थिति हम समझ ही सकते हैं। इसके अलावा, लैंगिक असमानता गरीबी और हिंसा को भी बढ़ावा देती है; महिलाओं को घरेलू हिंसा और यौन उत्पीड़न का सामना करने की संभावना अधिक होती है, जो न केवल उनके मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य को प्रभावित करता है, बल्कि कार्यबल सहित कई स्थानों पर उनकी भागीदारी को भी सीमित करता है और रूढ़िवादिता को भी बढ़ावा मिल सकता है। असमानता तब एक चक्र में घूमती रहती है।

समकालीन डेटा भी लैंगिक असमानता की गंभीरता को दर्शाता है। उदाहरण के लिए, जैसे कि इस लेख में पूर्व में भी दर्शाया है कि विश्व आर्थिक मंच की 2023 वैश्विक लैंगिक अंतर रिपोर्ट बताती है कि वैश्विक स्तर पर प्रबंधकीय पदों पर महिलाओं की हिस्सेदारी केवल 28% है। इसके अतिरिक्त यूएन महिला रिपोर्ट से पता चलता है कि तीन में से एक महिला अपने जीवनकाल में शारीरिक या यौन हिंसा का अनुभव करती है। साथ ही पुरुषों की तुलना में महिलाओं का वेतन भी प्रत्येक डॉलर के लिए लगभग 77 सेंट है (देसी भाषा में सौ रुपए पर 77 रुपए), जो उनकी आर्थिक स्वतंत्रता में बाधक है।

हालांकि, सिक्के का एक पहलू यह भी है कि, लैंगिक असमानता या महिला सशक्तिकरण के नाम पर महिला के प्राकृतिक गुणों पर भी प्रहार किए गए हैं। नारी को पुरुष की तरह बनाने की होड़ में नारी सुलभ गुण, पुरुषों की प्रकृति की तरफ मुड़ सकते (रहे) हैं। इस बात का विशेष ध्यान रखे जाने की ज़रूरत है कि कहीं ईश्वर प्रदत्त गुण नष्ट तो नहीं हो रहे। स्त्री, कई बातों में पुरुष से उच्च है, जैसे ममत्व, सहन शक्ति, स्वर का मृदु होना, सभी से प्रेम और सबसे बढ़कर जनन की शक्ति होना। इनके सरंक्षण की भी आवश्यकता है। इस बात पर एक कविता कही थी,

दोनों / चंद्रेश छ्तलानी

पुरुष रोता नहीं,

पुरुष लिख लेता है।

स्त्री रो लेती है,

लिख भी लेती है।

स्त्री के आंसुओं में शब्द होते हैं।

और, पुरुष शब्दों की कमी के साथ जीता है।

स्त्री के शब्द बह जाते हैं।

पुरुष के गुबार के शब्दों की कोई भाषा नहीं, लिपि नहीं।

दोनों भावबद्ध हैं। 

एक के पास लगातार भावनाएं हैं,

दूसरे के पास कठोरता।

कठोर जल्दी टूट जाता है,

खत्म हो जाता है।

कठोरता का अस्तित्व हमेशा लचीलेपन से कम होता है।

इसलिए पुरुष को सीख लेना चाहिए, स्त्री से, स्त्री सा रोना।

लेकिन, हो रहा है उल्टा,

अब 

स्त्री पुरुष दोनों कठोर हैं।

स्वार्थ जो द्विआयामी हो चुका है।

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साथियों,

इन असमानताओं को संबोधित करने के लिए एक बहुआयामी दृष्टिकोण की आवश्यकता है, जिसमें समान वेतन को बढ़ावा देने वाली नीतियों को लागू करना, सस्ती चाइल्डकैअर प्रदान करना आदि शामिल हैं। लेकिन, शिक्षा सबसे महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। शिक्षित महिलाएँ पुरुषों के समान, और अधिक भी, आर्थिक और सामाजिक रूप से सक्षम हो सकती हैं।

 साहित्य में लैंगिक असमानता पर लेखन

जागरूकता को बढ़ावा देने और सामाजिक परिवर्तन को प्रोत्साहित करने के लिए साहित्य में लैंगिक असमानता को निरंतर संबोधित किया जा रहा है। साहित्य सामाजिक मानदंडों को चुनौती देने, हाशिए पर पड़ी आवाज़ों को उच्च करने और लैंगिक मुद्दों पर आलोचनात्मक चर्चाओं के लिए एक शक्तिशाली माध्यम के रूप में कार्य कर सकता है। महिलाओं के अनुभवों और लैंगिक भेदभाव के परिणामों को प्रदर्शित करके, साहित्य, उनके प्रति केवल सहानुभूति ही नहीं बल्कि सही समझ को भी उत्पन्न कर सकता है। मार्गरेट एटवुड की "द हैंडमेड्स टेल" और ऐलिस वॉकर की "द कलर पर्पल" जैसी कृतियाँ लैंगिक उत्पीड़न के गहन प्रभावों को दर्शाती हैं।

इसी प्रकार चिमामांडा नगोजी अदिची का Essay and TED talk, "वी शुड ऑल बी फेमिनिस्ट", लैंगिक समानता पर महत्वपूर्ण कार्य हैं। साहित्य के माध्यम से लैंगिक असमानता को संबोधित करके, लेखक विभिन्न कार्रवाई को भी प्रेरित कर सकते हैं और अधिक न्यायसंगत समाज के लिए अपना योगदान दे सकते हैं। 

इस विषय पर लघुकथाएं

वरिष्ठ लघुकथाकार सुकेश साहनी जी  की लघुकथा 'तृष्णा' लैंगिक असमानता को दर्शाने में पूरी तरह सफल है, यह लघुकथा इस प्रकार है -

तृष्णा / सुकेश साहनी

पेड़ों से उड़कर आए सूखे पत्ते हल्की खड़खड़ाहट के साथ गलियारों में इधर-उधर सरक रहे थे। हादसे वाले दिन से रोहित को प्राइवेट वार्ड के गलियारे सांय-सांय करते मालूम देते थे और चारों ओर दिखाई देता था उकता देने वाला सन्नाटा---रिक्तता---शून्य---

उसकी नज़र लॉन की धूप में चटाई बिछाकर बैठी उस वृद्धा पर पड़ी, जिसकी गोद में एक खूबसूरत नवजात शिशु पड़ा सो रहा था। उसने बड़ी हसरत भरी नज़रों से उस गोल-मटोल बच्चे को देखा और धीरे-धीरे चलता हुआ उसके काफी नज़दीक आ गया। नज़दीक से बच्चे को देखते हुए उसे अपना बच्चा याद आ गया और उसकी आंखें भर आईं।

भइया, कौन से नम्बर के साथ हो? उसे अपने पास उदास मुद्रा में खड़े देख वृद्धा ने उससे पूछ लिया। तेरह नम्बर के साथ माँजी। ---कितनी अमूल्य देन है ईश्वर की---बुढ़िया की गोद में लेटी बच्ची को प्यार भरी नज़रों से देखते हुए उसने सोचा।

जच्चा बच्चा ठीक तो हैं?

जच्चा तो अब ठीक है पर--- बच्चा तो दो दिन बाद ही न जाने कैसे गुज़र गया था! कहते हुए उसकी आवाज़ भर्रा गई।

लड़का हुआ था कि लड़की? वृद्धा ने जल्दी से पूछा।

लड़का--- बुढ़िया की गोद में लेटा बच्चा नींद में मुस्कराया। रोहित को बच्चे के माँ-बाप से ईर्ष्या-सी हुई। काश ऐसा बच्चा उसकी गोद में भी---

च्च---च---च राम-राम! बहुत बुरा हुआ यह तो--- लड़का था, जभी तो रुका नहीं! अब देखो, मेरी बहू ने यह तीसरी लौंडिया जनी है!!--- दो क्या कम थीं बाप की छाती पर मूँग दलने के लिए--- भला बताओ--- इसकी क्या ज़रूरत थी ---यह तो न मरी ससुरी---

तभी बुढ़िया की गोद में लेटी बच्ची ने अँगड़ाई लेकर आँखें खोल दीं और बड़े ध्यान से टकटकी लगाकर वृद्धा की तरफ देखने लगी।

- सुकेश साहनी

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एक और सशक्त लघुकथा प्रस्तुत है, 'मर्दानी' इसके लेखक हैं, श्री सुनील वर्मा।

मर्दानी / सुनील वर्मा

एक ही गर्भ में पल रही दो बच्चियों का पहला परिचय होने पर दोनों एक दूसरे की तरफ देखकर मुस्कुरायीं। पहली ने दूसरी से कहा "ओह, तो आप मेरी बहन हो।"

'हाँ, शायद भगवान ने हमें जुड़वाँ बनाया है।' दूसरी ने खुशी जताते हुए जवाब दिया।

'कहते हैं जब तक कोई नवजात अन्न नही खाता उसे पिछले जनम का सब कुछ याद रहता है। आपको कुछ याद है ?' पहली ने बात जारी रखने की गरज से आगे पूछा।

'हाँ, पिछले जनम में भी मैं एक लड़की ही थी और तुम?' दूसरी ने संक्षिप्त सा जवाब देकर प्रतिप्रश्न किया।

'मैं अपने पिछले जनम में एक लड़का थी। दिन भर बस मौज मस्ती होती थी। जिंदगी मजे से चल रही थी। एक दिन शराब के नशे में तेज रफ्तार से कार चलाते वक्त दुर्घटना हुई और अब लड़की का जनम लेकर तुम्हारे सामने हूँ।' पहली लड़की ने अफसोस जताते हुए कहा और दूसरी की तरफ देखते हुए पूछा 'और तुम, तुम कैसे मरी ?'

'मैं तो जन्म से पूर्व ही कोख में मार दी गयी थी। मरते वक्त भी मैंने ईश्वर से यही माँगा था कि 'भगवान अगले जनम में भी मुझे लड़की ही बनाना।'

'लड़की !! लड़की ही क्यूँ ?' पहली ने चौंकते हुए पूछा।

'क्यूँकि लड़कियाँ बहुत बहादुर होती हैं।' दूसरी ने गर्व जताते हुए कहा।

'लड़कियाँ कब से बहादुर होने लगी ?' पहली ने जवाब सुनकर हँसते हुए पूछा।

दूसरी लड़की उसे कोई जवाब देती उससे पहले ही उसने गर्भ में एक जानी पहचानी चुभन महसूस की। अपनी आरामगाह में धारदार हथियार के प्रवेश से दोनों लड़कियाँ सुन्न थी। पहली लड़की की आँखों में जहाँ डर नजर आ रहा था दूसरी ने शांत होकर अपना सिर गर्भ की दीवार पर टिका दिया। उसे यूँ शांत देखकर पहली ने हैरत से पूछा 'मौत हमारे सामने है, तुम्हें डर नही लग रहा ?'

दूसरी ने एक गहरी साँस ली और कहा 'नही, मैं तो पिछले जनम में भी लड़की ही थी...और लड़कियाँ तो बहादुर होती है न...'

-सुनील वर्मा, जयपुर

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लैंगिक असमानता को दर्शाती इन रचनाओं से मेरा मानना है कि आपका हृदय ज़रूर द्रवित हुआ होगा। इस विषय पर "उचित" रचनाकर्म ज़रूर करें। हालांकि आप कर ही रहे होंगे।

सादर,

-चंद्रेश कुमार छ्तलानी

वैश्विक सरोकार की लघुकथाएं । भाग 5 । युद्ध पर लघुकथा सर्जन

आदरणीय मित्रों,

वैश्विक सरोकार की लघुकथाओं के इस भाग में यह युद्ध पर चर्चा कर रहे हैं। देशों के दिमागों में फैली यह महामारी युद्ध सबसे अधिक विनाशकारी वैश्विक मुद्दों में से एक है, जो समाज को बाधित करता है, लाखों लोगों को विस्थापित करता है, और अथाह मानवीय पीड़ा का कारण बनता है। पूरे इतिहास में, युद्ध विभिन्न कारकों से प्रेरित रहे हैं, जिनमें राजनीतिक सत्ता संघर्ष, क्षेत्रीय विवाद, जातीय तनाव और वैचारिक संघर्ष शामिल हैं। युद्ध के परिणाम युद्ध के मैदान से कहीं आगे तक फैले हुए हैं, जो घरों, स्कूलों, अस्पतालों और आवश्यक बुनियादी ढाँचे के विनाश के माध्यम से नागरिकों को प्रभावित करते हैं। सीरिया, अफ़गानिस्तान और यमन जैसे देशों में, चल रहे संघर्षों ने मानवीय संकटों को जन्म दिया है, जिसमें आबादी के बड़े हिस्से को खाद्य असुरक्षा, स्वास्थ्य सेवा की कमी और विस्थापन का सामना करना पड़ रहा है। युद्ध सामाजिक विभाजन को भी गहरा करता है, आक्रोश को जन्म देता है, और अक्सर आर्थिक प्रगति को दशकों तक पीछे धकेलता है। युद्ध का वित्तीय बोझ चौंका देने वाला है, क्योंकि सरकारें सैन्य अभियानों को निधि देने के लिए सामाजिक कार्यक्रमों, शिक्षा और स्वास्थ्य सेवा से संसाधनों को हटा देती हैं। उदाहरण के लिए, इराक और अफ़गानिस्तान में युद्ध की लागत अमेरिका के लिए खरबों डॉलर में चली गई है, जिसने वैश्विक अर्थव्यवस्था पर स्थायी प्रभाव डाला है। युद्ध की आग में फंसे देशों को अक्सर दीर्घकालिक आर्थिक तबाही का सामना करना पड़ता है, क्योंकि व्यवसाय ध्वस्त हो जाते हैं, उद्योग ठप हो जाते हैं और विदेशी निवेश कम हो जाता है। इसके अलावा, युद्ध अक्सर महत्वपूर्ण पर्यावरणीय गिरावट की ओर ले जाते हैं, क्योंकि बमबारी से भूदृश्य क्षतिग्रस्त हो जाते हैं, जंगल नष्ट हो जाते हैं और सैन्य गतिविधियों से होने वाला प्रदूषण प्राकृतिक संसाधनों को दूषित कर देता है। संघर्ष समाप्त होने के बाद भी ये प्रभाव दशकों तक रह सकते हैं।

आज की दुनिया में, युद्ध एक गंभीर मुद्दा बना हुआ है, यूक्रेन, सूडान और अन्य क्षेत्रों में संघर्ष जारी है। उदाहरण के लिए, यूक्रेन में युद्ध ने वैश्विक खाद्य और ऊर्जा आपूर्ति को बाधित कर दिया है, जिससे कीमतें बढ़ गई हैं और व्यापक आर्थिक अस्थिरता पैदा हुई है। जीवन और विनाश के तत्काल नुकसान के अलावा, युद्ध कई दीर्घकालिक समस्याओं को जन्म दे सकते हैं, जैसे शरणार्थी संकट, बढ़ती गरीबी और बाधित स्वास्थ्य सेवा प्रणालियों के कारण बीमारियों का प्रसार। संघर्षों का एक डोमिनो प्रभाव भी हो सकता है, जो पूरे क्षेत्रों को अस्थिर कर सकता है और चरमपंथी समूहों के उदय सहित नए सुरक्षा खतरों को जन्म दे सकता है। एक दूसरे से अत्यधिक जुड़े हुए विश्व में, एक क्षेत्र में युद्ध के दूरगामी परिणाम हो सकते हैं, जिससे वैश्विक व्यापार, प्रवासन पैटर्न और अंतर्राष्ट्रीय संबंध प्रभावित हो सकते हैं। युद्ध के मूल कारणों, जैसे राजनीतिक अस्थिरता, असमानता और संसाधन प्रतिस्पर्धा को संबोधित करने के प्रयासों के बिना, दुनिया निरंतर संघर्ष के चक्र में फंसने का जोखिम उठाती है।

साथियों,

कीर्तिशेष मधुदीप गुप्ता जी सर की रचना 'युद्ध' जो उजागर करती है, वह एक बड़ा सत्य है।

उनके ही शब्दों में एक रचनाकार की संवेदना भी बताना चाहूंगा,

"दोस्तो ! क्या विश्व में किसी शक्ति-महाशक्ति का कोई दीन-ईमान है? मेरे विचार से सभी के अपने-अपने हित सबसे पहले हैं। इस समय एक तरफ तो समूचा विश्व पकिस्तान को आतंक का जन्मदाता कह रहा है तो दूसरी तरफ रूस उसके साथ साँझा सैनिक अभ्यास कर रहा है ताकि उसे अपने हथियार बेच सके। बात तो सारी वहीं आकर टिक गयी कि कैसे महाशक्तियाँ हमें आपस में लड़वाकर अपने हथियारों की बिक्री कर सके। हम लड़ेंगे तो उनके कारखाने चलेंगे, उनकी अर्थव्यवस्था उन्नत होगी।" - मधुदीप जी

और इस विषय पर उन्हीं की लघुकथा,

युद्ध (स्व. मधुदीप जी की लघुकथा)

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तोप और टैंकों से लैस दोनों देशों की सेनाएँ अन्तर्राष्ट्रीय बोर्डर पर जमा थीं। दोनों देशों के मध्य गुरिल्ला युद्ध तो लम्बे अरसे से चल ही रहा था मगर अब किसी भी पल युद्ध का साफ ऐलान हो सकता था। दोनों देशों के नागरिकों में देशप्रेम पूरे उफान पर था। पल-पल उत्तेजना बढ़ती जा रही थी।

“शान्ति की इच्छा को हमारी कमजोरी न समझा जाए।” इधर से उछाला गया जुमला उधर जा रहा था।

“हमें बुजदिल न समझा जाए। हम अपनी पिछली सभी हारों का बदला लेने के लिए पूरी तरह तैयार हैं।” उधर से उछाला गया जुमला इधर आ रहा था।

“पड़ोसी देश अपनी दहशतगर्दी की नीति से बाज आए वर्ना एक बार फिर उसका भूगोल बदल जायेगा।” एक धमकी इधर से उधर जा रही थी |

“हमने एटम बम शबे बारात में फोड़ने के लिए नहीं बनाए हैं।” एक धमकी उधर से इधर आ रही थी।

विश्व की महाशक्ति एक देश की पीठ पर सवार थी। विश्व की महाशक्ति दूसरे देश की गर्दन से चिपकी हुई थी। विश्व की महाशक्ति मन्दी की गिरफ्त में थी |

दोनों देशों की नौसेना के जंगी बेड़े समुद्र में आगे बढ़ने लगे थे। दोनों देशों के फाइटर विमान आसमान में मँडराने लगे थे दोनों देशों की सरहदों पर तोप-टैंकों में गोला-बारूद भरा जाने लगा था।

महाशक्ति के आयुध निर्माता जश्न मना रहे थ। उनके कारखानों में तीनों पालियों में जोर-शोर से काम चल रहा था।

महाशक्ति के चेहरे पर कुटिल मुस्कान थी। ***

- स्व. मधुदीप

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मधुदीप जी सर की रचना के साथ ही एक अन्य रचना भी प्रेषित है। मोहन राजेश कुमावत जी सर की यह रचना 'मेहरबान' भी विषय के साथ पूर्ण न्याय करती है। इस रचना की पिक निम्न है:

सादर,

- चंद्रेश कुमार छतलानी  

वैश्विक सरोकार की लघुकथाएं । भाग 4 । स्वास्थ्य पर लघुकथा सर्जन

आदरणीय मित्रों,

वैश्विक सरोकार की लघुकथाओं के भाग 4 में स्वास्थ्य पर ध्यानाकर्षण का प्रयास किया है। स्वास्थ्य का वैश्विक मुद्दा वर्षों से तो क्या बल्कि जीवोत्पत्ति से ही एक गंभीर चुनौती बना हुआ है, जो विकसित और विकासशील दोनों ही प्रकार के देशों को प्रभावित कर रहा है। गुणवत्तापूर्ण स्वास्थ्य सेवा तक पहुँच, गैर-संचारी रोगों (एनसीडी) का बढ़ना और कोविड-19 जैसी संक्रामक बीमारियों के प्रसार ने दुनिया भर में स्वास्थ्य सेवा प्रणालियों की कमज़ोरी को उजागर किया है। कम आय वाले देशों में अपर्याप्त इन्फ्रास्ट्रक्चर, डॉक्टर्स व नर्सिंग स्टाफ की कमी और धन की कमी, आम आदमी की स्वास्थ्य सेवाओं तक पहुँच में बाधक हैं। उदाहरण के लिए, नाइजीरिया और बांग्लादेश जैसे देश सीमित स्वास्थ्य सुविधाओं के कारण उच्च मातृ मृत्यु दर का सामना कर रहे हैं, जबकि भारत कुपोषण और बढ़ते मधुमेह के मामलों से जूझ रहा है। इस बीच, संयुक्त राज्य अमेरिका जैसे उच्च आय वाले देश भी स्वास्थ्य सेवाओं में असमानताओं से जूझ रहे हैं, वहाँ वंचित समुदायों के लिए उत्तम चिकित्सा की कमी है। इस वैश्विक स्वास्थ्य संकट से निपटने के लिए परम्परागत असमानताओं और स्वास्थ्य सेवा प्रदान करने के तरीके में बड़े बदलाव की तत्काल आवश्यकता है।

संयुक्त राष्ट्र के सतत विकास लक्ष्य 3 को प्राप्त करने के लिए, जिसका उद्देश्य उत्तम स्वास्थ्य सुनिश्चित करना है, एक बहुआयामी दृष्टिकोण की आवश्यकता है। सरकारों को स्वास्थ्य कवरेज को प्राथमिकता देने की ज़रूरत है, यह सुनिश्चित करते हुए कि सभी को, हर तरह की सामाजिक-आर्थिक स्थिति वाले को, आवश्यक स्वास्थ्य सेवाएं प्राप्त हों। ग्रामीण और वंचित क्षेत्रों में स्वास्थ्य सेवा के इन्फ्रास्ट्रक्चर में निवेश महत्वपूर्ण है। रोग निवारण कार्यक्रमों को अधिक सशक्त करना, स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना और स्वास्थ्य के सामाजिक निर्धारकों, जैसे गरीबी, शिक्षा और स्वच्छता को संबोधित करना भी उतना ही महत्वपूर्ण है। सीमित संसाधनों वाले देशों की सहायता करने के लिए विश्व स्वास्थ्य संगठन (WHO) जैसे वैश्विक स्वास्थ्य संगठनों से अंतर्राष्ट्रीय सहयोग और समर्थन महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, घाना और न्यूजीलैंड जैसे देशों में देखी गई COVID-19 महामारी के दौरान वैक्सीन वितरण की सफलता, स्वास्थ्य संकटों पर काबू पाने में वैश्विक साझेदारी के महत्व को उजागर करती है। सामूहिक प्रयासों के माध्यम से, हम 2030 तक SDG 3 लक्ष्य को प्राप्त करने वाली लचीली स्वास्थ्य सेवा प्रणाली का निर्माण कर सकते हैं।

मानवों के साथ-साथ अन्य जीवों का स्वास्थ्य भी महत्वपूर्ण है। मेडिकल ट्यूरिज्म पर भी कार्य किया जा सकता है।

किन देशों में किस तरह की बीमारियां अधिक हैं, उनका एक सामान्य चित्रण निम्नानुसार है:

1. भारत:

• तपेदिक (टीबी): भारत दुनिया में सबसे ज़्यादा टीबी रोगियों वाले देशों में से एक है।
• मधुमेह: देश में मधुमेह महामारी बढ़ रही है, खास तौर पर टाइप 2 के रोगी।
• हृदय रोग (सीवीडी): जीवनशैली में बदलाव के कारण उच्च रक्तचाप और हृदय रोग बढ़ रहे हैं।
• कुपोषण: आर्थिक विकास के बावजूद, कुपोषण एक प्रमुख सार्वजनिक स्वास्थ्य समस्या बनी हुई है, खासकर बच्चों में।
• जीर्ण श्वसन रोग: अस्थमा और जीर्ण प्रतिरोधी फुफ्फुसीय रोग (सीओपीडी) आम हैं, जो प्रदूषण के कारण और भी बढ़ गए हैं।

2. संयुक्त राज्य अमेरिका:

• हृदय रोग: मृत्यु का प्रमुख कारण, मोटापा, खराब आहार और व्यायाम की कमी से जुड़ा हुआ है।
• कैंसर: आम रूपों में स्तन, फेफड़े और प्रोस्टेट कैंसर शामिल हैं।
• मधुमेह: मोटापे और गतिहीन जीवनशैली के कारण टाइप 2 मधुमेह एक महत्वपूर्ण मुद्दा है।
• जीर्ण श्वसन रोग: सीओपीडी, वातस्फीति और जीर्ण ब्रोंकाइटिस आम हैं, जो अक्सर धूम्रपान से संबंधित होते हैं।
• ओपियोइड नशे की लत: यह एक महत्वपूर्ण सार्वजनिक स्वास्थ्य आपातकाल में बदल गया है।

3. नाइजीरिया:

• मलेरिया: बीमारी और मृत्यु का एक प्रमुख कारण, विशेष रूप से बच्चों में।
• एचआईवी/एड्स: नाइजीरिया में दुनिया की सबसे बड़ी एचआईवी महामारी है।
• डायरिया संबंधी रोग: खराब जल गुणवत्ता और स्वच्छता के कारण बाल मृत्यु दर का एक प्रमुख कारण।
• तपेदिक: टीबी की उच्च घटना, जिसे अक्सर एचआईवी/एड्स से जोड़ा जाता है।
• लासा बुखार: एक स्थानिक वायरल रक्तस्रावी बीमारी।

4. चीन:

• हृदय रोग: मृत्यु के प्रमुख कारण, धूम्रपान और वायु प्रदूषण से बढ़ जाते हैं।
• स्ट्रोक: बहुत अधिक प्रचलन, अक्सर उच्च रक्तचाप से जुड़ा होता है।
• फेफड़ों का कैंसर: अत्यधिक तम्बाकू के उपयोग और खराब वायु गुणवत्ता के कारण।
• मधुमेह: मोटापे की बढ़ती दरों के कारण बढ़ती चिंता।
• क्रोनिक ऑब्सट्रक्टिव पल्मोनरी डिजीज (सीओपीडी): वायु प्रदूषण एक महत्वपूर्ण योगदान कारक है।

5. ब्राज़ील:

• ज़ीका वायरस: हाल के वर्षों में प्रकोप के लिए जाना जाता है, विशेष रूप से गर्भवती महिलाओं को प्रभावित करता है।
• डेंगू बुखार: मच्छर जनित संक्रमण के कारण बार-बार होने वाला मुद्दा।
• हृदय रोग: हृदय रोग और स्ट्रोक मृत्यु के प्रमुख कारणों में से हैं।
• जीर्ण श्वसन रोग: श्वसन संक्रमण और अस्थमा जैसी स्थितियाँ आम हैं।
• एचआईवी/एड्स: हालाँकि मामले बेहतर नियंत्रण में हैं, लेकिन यह बीमारी कुछ आबादी में चिंता का विषय बनी हुई है।

6. दक्षिण अफ़्रीका:

• एचआईवी/एड्स: दुनिया भर में सबसे ज़्यादा एचआईवी संक्रमण दरों में से एक।
• तपेदिक: एचआईवी महामारी से निकटता से जुड़ा हुआ है।
• मधुमेह: जीवनशैली में बदलाव के कारण बढ़ती घटनाएँ।
• हृदय रोग: आबादी की उम्र बढ़ने और जीवनशैली के अधिक गतिहीन होने के साथ बढ़ रहे हैं।
• श्वसन संक्रमण: निमोनिया और अन्य श्वसन रोग बीमारी के प्रमुख कारण हैं।

7. जापान:

• स्ट्रोक: मृत्यु का एक प्रमुख कारण, विशेष रूप से बुज़ुर्गों में।
• कैंसर: विशेष रूप से पेट, यकृत और फेफड़ों के कैंसर।
• अल्जाइमर रोग: जापान की बढ़ती उम्र की आबादी के लिए एक बढ़ती चिंता।
• मधुमेह: आहार और जीवनशैली में बदलाव के कारण टाइप 2 मधुमेह बढ़ रहा है।
• उच्च रक्तचाप: हृदय संबंधी समस्याओं और स्ट्रोक का एक प्रमुख कारण।

8. कांगो लोकतांत्रिक गणराज्य (DRC):

• मलेरिया: बीमारी और मृत्यु का एक प्रमुख कारण, विशेष रूप से बच्चों में।
• इबोला: इस क्षेत्र में स्थानिक, हाल ही में कई प्रकोपों के साथ।
• एचआईवी/एड्स: एक महत्वपूर्ण सार्वजनिक स्वास्थ्य चुनौती।
• खसरा: कम टीकाकरण दरों के कारण बार-बार प्रकोप।
• हैजा: खराब जल और स्वच्छता बुनियादी ढांचे के कारण नियमित प्रकोप।

9. ऑस्ट्रेलिया:

• त्वचा कैंसर: उच्च यूवी (Ultra Voilet) जोखिम के कारण दुनिया में त्वचा कैंसर की सबसे अधिक दर।
• हृदय रोग: मृत्यु का एक प्रमुख कारण।
• मानसिक स्वास्थ्य विकार: अवसाद और चिंता तेजी से प्रचलित हो रहे हैं, विशेष रूप से युवा आबादी में।
• टाइप 2 मधुमेह: मोटापे और जीवनशैली कारकों से जुड़ी घटनाओं में वृद्धि।
• श्वसन रोग: अस्थमा विशेष रूप से आम है, आंशिक रूप से पर्यावरणीय कारकों के कारण।

10. रूस:

• हृदय रोग: धूम्रपान और शराब के सेवन की उच्च दर के कारण मृत्यु का प्रमुख कारण।
• शराब से संबंधित रोग: लीवर सिरोसिस और शराब से संबंधित अन्य स्वास्थ्य समस्याएँ व्यापक हैं।
• तपेदिक: एमडीआर-टीबी (मल्टी-ड्रग रेसिस्टेंट ट्यूबरकुलोसिस) एक महत्वपूर्ण चुनौती है।
• एचआईवी/एड्स: विशेष रूप से कुछ उच्च जोखिम वाली आबादी के बीच तेजी से बढ़ती महामारी।
• फेफड़ों का कैंसर: धूम्रपान की उच्च दर फेफड़ों के कैंसर के उच्च प्रसार में योगदान करती है।

11. यूनाइटेड किंगडम:

• हृदय रोग: आहार और जीवनशैली से जुड़ी मृत्यु का एक प्रमुख कारण।
• मनोभ्रंश (Dementia): बढ़ती उम्र के साथ अल्जाइमर और अन्य प्रकार के मनोभ्रंश बढ़ रहे हैं।
• कैंसर: स्तन, फेफड़े और कोलोरेक्टल कैंसर की उच्च दर।
• मधुमेह: टाइप 2 मधुमेह एक बढ़ती हुई समस्या है, जिसमें मोटापे की दर भी बढ़ रही है।
• मानसिक स्वास्थ्य विकार: चिंता, अवसाद और अन्य मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं की व्यापक रूप से रिपोर्ट की जाती है, खासकर महामारी के बाद।

WHO के विश्व स्वास्थ्य सांख्यिकी 2024 और स्वास्थ्य मीट्रिक और मूल्यांकन संस्थान (IHME) के सन्दर्भ के अनुसार नवीनतम स्वास्थ्य डेटा 2024 में हृदय संबंधी रोग मृत्यु का प्रमुख कारण बने हुए हैं, जो वैश्विक मृत्यु दर के 28% हैं, विशेष रूप से उच्च रक्तचाप और खराब आहार के कारण। हालाँकि, गलत आहार रोका जा सकता है। इन मुद्दों को संबोधित करने के लिए स्वास्थ्य प्रणालियों को सशक्त करना, विशेष रूप से निम्न और मध्यम आय वाले देशों में, महत्वपूर्ण है। RSV और इन्फ्लूएंजा सहित निचले श्वसन संक्रमण भी COVID-19 महामारी के दौरान गिरावट के बाद फिर से उभर रहे हैं, जिससे स्वास्थ्य प्रणालियों पर अतिरिक्त दबाव पड़ रहा है।

जलवायु परिवर्तन एक और बढ़ती चिंता है, जो चरम मौसम की घटनाओं, खाद्य असुरक्षा और वायु प्रदूषण के माध्यम से स्वास्थ्य जोखिमों को बढ़ा रहा है, जो वैश्विक मृत्युओं के 8% के लिए जिम्मेदार है। गरीबी स्वास्थ्य असमानताओं को बढ़ाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, कम आय वाले देशों में रोगाणुरोधी प्रतिरोध और हिंसा जैसे कारकों के कारण समय से पहले मृत्यु की दर बहुत अधिक है।

आदरणीयजनों,

इन सभी समस्याओं और एक सीमा तक हम समाधानों पर भी अपने विचार रख ही सकते हैं। सिगरेट, ड्रग्स आदि नशे की लत से दूर जाना। डॉक्टर्स का कम फीस लेकर सही इलाज कर देना, बहुत और मुद्दे हैं, जो आपके दिमाग में दस्तक देंगे। 

हालांकि इस विषय पर बहुत लघुकथाएं आपने पढ़ी होंगी, रचनाकर्म भी किया होगा। मैं यहां एक ऐसी रचना बता रहा हूं, जो मुझे बहुत पसंद है। एक मरीज़ से कैसे बर्ताव किया जाए।

सकारात्मकता से ओतप्रोत आदरणीया ( Chitra Mudgal ) चित्रा मुद्गल दी की यह रचना मेरे लिए इसलिए भी बहुत विशिष्ट है क्योंकि, चिकित्सा जैसे गंभीर मुद्दे पर ऐसी कलम चलाना सभी के बस की तो बात नहीं। 

आइए पढ़ते हैं,

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रिश्ता / चित्रा मुद्गल

लगभग बाईस दिनों तक ‘कॉमा’ में रहने के बाद जेब उसे होश आया था तो जिस जीवनदायिनी को उसने अपने करीब, बहुत निकट पाया था, वे थीं मारथा मम्मी। अस्पताल के अन्य मरीजों के लिए सिस्टर मारथा। वह पूना जा रहा था......खंडाला घाट की चढ़ाई पर अचानक वह दुर्घटाग्रस्त हो गया। जख्मी अवस्था में नौ घंटे तक पड़े रहने के बाद एक यात्री ने अपनी गाड़ी से उसे सुसान अस्पताल में दाखिल करवाया.....पूरे चार महीने बाद वह अस्पताल से डिस्चार्ज किया गया। चलते समय वह मारथा मम्मी से लिपटकर बच्चे की तरह रोया। उन्होंने उसके माथे पर ममत्व के सैकड़ों चुंबन टाँक दिए। ‘गॉड ब्लेस यू माय चाइल्ड....’ डॉ0 कोठारी से उसने कहा भी था, ‘‘डॉ0 साहब! आज अगर इस अस्पताल से मैं जिंदा लौट रहा हूँ तो आपकी दवाइयों और इंजेक्शनों के बल पर नहीं, मारथा मम्मी के प्यार के बल पर।’’

उस रोज वे उसे गेट तक छोड़ने आई थीं और जब तक उसकी गाड़ी अस्पताल के गेट से बाहर नहीं हो गई, वे अपलक खड़ी विदाई में हाथ हिलाती रही थीं....

वही मारथा मम्मी....आज जब अरसे बाद वह उनसे वार्ड में मिलने पहुँचा तो उन्हें देखकर खुशी से पगला उठा। वे एक मरीज के पलंग से सटी उसकी कलाई थामे धड़कनों का अंदाजा लगा रही थी। उन्होंने मरीज की कलाई हौले से बिस्तर पर टिकाई कि उसने उन्हें अचानक पीछे से बाजुओं में उठा लिया।

‘‘अरे,अरे, क्या करता है तुम....इडियट....छोड़ो मेरे को! ये अस्पताल है ना।’’

वह सकपका उठा। उन्हें फर्श पर खड़ा करते हुए उसने अचरज से मारथा मम्मी को देखा। ‘‘मैं आपका बेटा अशोक, मम्मी? पहचाना नहीं आपने मुझे....!’’

‘‘पेचाना, पेचाना....पन अभी मेरे को टाइम नई.....डियूटी पर ऐसा नई आने का मिलने कू। अब्बी जाओ तुम...देखता नई पेशेन्ट तकलीफ में हय....’’उन्होंने उसे तिक्त स्वर में झिड़का।

वह उनके अनपेक्षित व्यवहार से स्तब्ध हो उठा, तिलमिलाया–खिसियाया सा फौरन मुड़ने लगा कि तभी उसी मरीज की प्राणलेवा कराह सुनकर क्षणांश को ठिठक गया। मरीज के पपडि़याये होंठ पीड़ा से बिलबिलाते बुनबुदा रहे थे, ‘‘माँ....ओ....माँ....हा....आ....’’

‘‘माय चाइल्ड, आॅय अंम विद यू। हैव पेशन्स...हैव पेशन्स...’’ उसकी मारथा मम्मी अत्यन्त स्नेहिल स्वर में उस मरीज का सीना सहला रही थी....’’

वह मुड़ा और तेजी से वार्ड से बाहर हो गया।

-चित्रा मुद्गल

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प्रगति त्रिपाठी जी की एक लघुकथा भी प्रस्तुत है, जो आज के हालात बयां कर रही है।

इंस्टेंट / प्रगति त्रिपाठी

होश आते ही, अपने आपको अस्पताल की बेड पर लेटे हुए, हाथ में सलाइन की बोतल लगी हुई, पास में पापा और मम्मी को चिंतित देखकर मनोज घबड़ा गया।

"मुझे क्या हो गया था? मैं तो ठीक ही था। रोज की तरह जिम कर रहा था।" आशंकित मनु सवाल पर सवाल करता जा रहा था।

डाॅक्टर साहब ने कहा "घबड़ाने की कोई बात नहीं, अब आप खतरे से बाहर है। "

"लेकिन मुझे क्या हुआ था डाॅक्टर साहब? मैं तो बिलकुल फिट हूं। मुझे कोई बीमारी नहीं है।"

"आपको माइनर हार्ट अटैक आया था।"

"क्या??" इतना सुनते ही मनोज भौंचक्का रह गया।

"यह बाॅडी बनाने के लिए जो सप्लीमेंट आप ले रहे थे ये उसी का परिणाम है। सप्लीमेंट्स और प्रोटीन पाउडर का ज्यादा सेवन करने से ब्लड फ्लो प्रभावित होता है। जिसकी वजह से हार्ट स्ट्रोक और अटैक का खतरा काफी ज्यादा बढ़ जाता है।"

"लेकिन वो तो जिम ट्रेनर के कहने पर ही ले रहा था। उन्होंने कहा था ये दवाएं आजमाए हुए हैं, इसका कोई नुकसान नहीं है।"

"आजकल सबको इंस्टेंट सफलता चाहिए। आपको भी, आपके जिम ट्रेनर को भी।" चिंतित स्वर में डाॅक्टर ने कहा।

- प्रगति त्रिपाठी, बैंगलुरू

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सच है कि ,लघुकथा में जागरूकता की शक्ति है, वो बात और है कि, बहुत सारे कारणों से, फिलवक्त हम उसका प्रयोग कर तो रहे हैं, लेकिन पूरी तरह नहीं।

सादर

- चंद्रेश कुमार छ्तलानी

वैश्विक सरोकार की लघुकथाएं । भाग 3 । शिक्षा पर लघुकथा सर्जन

आदरणीय मित्रों,

वैश्विक मुद्दों की जानकारी में इस पोस्ट में एक ऐसे मुद्दे पर चर्चा का प्रयास है जो, दुनिया में नक्शे बदल देने में समर्थ है। जीतने भी देश विकसित हैं, उनके मूल में उचित शिक्षा है। हमारे देश में भी सदियों पहले, उस समय के अनुसार शिक्षा थी, तो हम उन्नत थे। सोने की चिड़िया भी कहलाए और विश्वगुरु भी। आज शिक्षा के प्रति जागरूकता की हालांकि, वैश्विक स्तर पर हर देश में, कहीं कम तो कहीं अधिक आवश्यकता है। इस पर चर्चा करते हैं।

वैश्विक स्तर पर, शिक्षा को महत्वपूर्ण चुनौतियों का सामना करना पड़ रहा है, इनमें सभी तक शिक्षा की पहुँच, शिक्षा की गुणवत्ता और सभी को समान शिक्षा सहित अन्य मुद्दे शामिल हैं। सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों में शैक्षिक इन्फ्रास्ट्रक्चर और संसाधनों के मामले में विकसित और विकासशील देशों के बीच बढ़ता अंतर भी शामिल है। जहां उच्च आय वाले देश प्रौद्योगिकी-संचालित (digitally/technological controlled) शिक्षा और व्यक्तिगत सीखने में निवेश करते हैं/पूरा ध्यान देते हैं, वहीँ कई कम आय वाले देश अपर्याप्त शिक्षक प्रशिक्षण, कम शिक्षक संख्या, भीड़भाड़ वाली कक्षाओं, (कथित) अच्छे शिक्षण के नाम पर डोनेशन, और बुनियादी शिक्षण सामग्री की कमियों से जूझ रहे हैं। यह फर्क देशों के मध्य शिक्षा के परिणामों में अंतर को बढ़ाता है, जिससे वंचित क्षेत्रों के छात्रों के लिए वैश्विक अर्थव्यवस्था में प्रतिस्पर्धा करना मुश्किल हो जाता है।

एक और बड़ी समस्या समावेशिता की कमी, महिला शिक्षा, विकलांग बच्चों की शिक्षा या जलवायु परिवर्तन के कारण विस्थापित व्यक्तियों / समूहों के लिए शिक्षा प्रदान करने में विफलता है। सतत विकास लक्ष्यों (एसडीजी 4) जैसी वैश्विक प्रतिबद्धताओं के बावजूद, लाखों बच्चे स्कूल से बाहर रहते हैं, विशेषकर गरीबी, युद्ध और भेदभाव से प्रभावित क्षेत्रों में। इसके अतिरिक्त, शिक्षा के पारंपरिक मॉडल अक्सर आधुनिक human resource की जरूरतों, जैसे डिजिटल साक्षरता और critical thinking, skill based system आदि की मांग के अनुकूल होने में धीमे होते हैं, जिससे कई छात्र भविष्य के रोजगार के अवसरों के लिए तैयार नहीं हो पा रहे हैं। जैसे AI का विरोध कर एक भय का वातावरण है कि परंपरागत रोजगार छीन जाएंगे। जबकि, होगा यह कि नए रोजगार भी उत्पन्न होंगे। उसके अनुसार human resource तैयार करना ज़रूरी है। 

डिजिटल नैतिकता, उचित शोध, शोध में नकल, साहित्यिक चोरी, शोध का वैश्विक विकास में महत्व भी महत्वपूर्ण मुद्दे हैं।

इनके अतिरिक्त, परीक्षा प्रणाली पर भी ध्यान देने की ज़रूरत है। विकसित देशों में कई बार अच्छे विद्यार्थियों की परीक्षा ना ली जाकर उन्हें एक समिति द्वारा उन विद्यार्थियों की क्षमतानुसार मार्क्स दे दिए जाते हैं। विकासशील देशों में भाई-भतीजावाद या यूं कहें कि ईमानदारी की कमी के कारण यह अभी तक संभव नहीं है।

एक विसंगति यह भी है कि, सरकारी कौंसिल्स के नियमों में भी कहीं ना कहीं विरोधाभास सा दिखाई देता है। जैसे, किसी दो वर्ष के कोर्स में, इंटेक 60, फीस अधिकतम 30,000/- प्रति वर्ष, आचार्यों की संख्या: प्रोफ़ेसर-1, एसोशिएट प्रोफेसर्स-2, अस्सिस्टेंट प्रोफेसर्स-4...आदि से पात्रता मिली हो तो, इसमें विद्यार्थियों की अधिकतम संख्या 60x2 वर्ष=120, तब अधिकतम वार्षिक फीस आएगी120x30,000= 36,00,000/- (छत्तीस लाख रुपये)। अब सरकारी ग्रेड से तुलना करें तो एक प्रोफ़ेसर की सैलरी कम से कम लगभग 1.5 लाख रुपये महीना (18 लाख रुपये सालाना), एसोशिएट प्रो. की लगभग 1 लाख रुपए महिना (दो की 24 लाख रुपये )। इन दोनों की वार्षिक सैलरी ही आय से अधिक है (लगभग 42 लाख रुपये)। अब अन्य कर्मचारियों की सैलरी, और दुसरे खर्चे। इन सभी को पूरा करने के लिए सरकारी फंड की व्यवस्था भी इतनी सही नहीं। प्राइवेट कॉलेज तब या तो घालमेल शुरू कर देते हैं या अधिक पाठ्यक्रम चला कर खर्चा निकालते हैं। गवर्नमेंट ग्रेड से तनख्वाह नहीं देते। दें भी तो कहाँ से? यहाँ शिक्षा की गुणवत्ता से सीधे-सीधे समझौता हो ही जाता है।

एक अन्य विषय है, अपनी भाषा में पढ़ाई। अपनी यह बात सालों पहले से मैं सेमिनार्स, कांफ्रेंस आदि में रखता रहा हूँ। कई बार देश के बड़े वक्ताओं के माध्यम से भी पहुंचाई है, mygov.in पर भी भेजा है कि हमारे डीएनए में अपनी भाषा में सीखने की क्षमता अधिक होती है वनिस्पत विदेशी भाषा के। हालाँकि अब अंग्रेज़ी भी हमारे डीएनए में बस गई है। लेकिन फिर भी यह सच है कि विकसित देशों में अन्य गुणों के साथ-साथ पढ़ाई उनकी अपनी भाषा में ही होती है। भला हो कस्तूरीरंगन कमिटी का जिनके विचार भी यही थे कि भारत में हिंदी व अन्य क्षेत्रीय भाषाओं में पढ़ाई हो और उन्होंने राष्ट्रीय शिक्षा नीति में यह लागू कर दिया। हालाँकि, अब इसके क्रियान्वयन में समस्या आ रही है कि, पाठ्य सामग्री उपलब्ध नहीं हो पा रही। और भी कुछ समस्याएं हो सकती हैं। इस विषय पर भी रचनाकर्म किया जा सकता है।

भारत की राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 एक हद तक परिवर्तनकारी दृष्टिकोण प्रस्तुत करती है, लेकिन इसके क्रियान्वयन में भी कई चुनौतियाँ हैं। मुख्य बाधाओं में से एक बड़े पैमाने पर इन्फ्रास्ट्रक्चर में सुधार की आवश्यकता है, खासकर ग्रामीण क्षेत्रों में, जहाँ स्कूलों में अक्सर उचित सुविधाओं और शिक्षण संसाधनों की कमी होती है। हमारी एनईपी में जिस तरह से डिजिटल शिक्षा की ओर बदलाव पर जोर दिया गया है, वह भी इंटरनेट और डिजिटल उपकरणों तक असमान पहुँच तथा केवल सैद्धांतिक रूप से सक्षम शिक्षकों की सीमाओं के कारण पूरी तरह लागू नहीं हो पा रहा है, और यह शहरी और ग्रामीण क्षेत्रों के बीच शैक्षिक असमानताओं को और बढ़ा रहा है। इसके अतिरिक्त, शिक्षकों को नए शैक्षणिक तरीकों को अपनाने और पारंपरिक रटने वाली शिक्षा प्रणाली से दूर जाने के लिए प्रशिक्षित करने के लिए समय, संसाधनों और शिक्षकों और छात्रों के बीच मानसिकता में बदलाव की आवश्यकता भी है।

ट्यूशन संस्कृति, कोचिंग सेंटर्स, शिक्षकों का आर्थिक शोषण, शिक्षण संस्थानों में फंड की कमी, आदि और भी बहुत से मुद्दे हैं, जिन पर ध्यान देने की ज़रूरत है।

कुल मिलाकर, सच यह है कि, जब शिक्षा उचित दिशा में होगी, सिर्फ तभी ही विकास की दिशा भी उचित होगी, उसके बिना कतई नहीं। 

इस विषय पर रचनाकर्म हेतु मुद्दों की कोई कमी नहीं, केवल दृष्टिकोण विश्वव्यापी रखिए।

डॉ. अशोक भाटिया जी सर की एक रचना प्रस्तुत है, जो सरकारी स्कूल शिक्षा के सत्य हालात बयान कर रही है। ऐसी व्यवस्थाएं केवल भारत में नहीं हैं, बल्कि कई विकासशील देशों में हैं. इसे पढ़िए,

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लगा हुआ स्कूल / अशोक भाटिया 

नए साल में स्कूल खुल गए थे। रामगढ़ गाँव का यह सरकारी स्कूल मिडिल से हाई स्कूल बन गया था। कुछ दिन पहले वहां एक नया अधिकारी बिना पूर्व सूचना दिए पहुँच गया। उस समय स्कूल में एक सेवादार के अलावा कोई जिम्मेवार व्यक्ति दिखाई नहीं दे रहा था। बच्चे खुले में कूद-फांद रहे थे। गाड़ी को देख वे अपनी-अपनी कक्षाओं में दुबक गए। कमरों में लाइट नहीं थी, गर्मी और अँधेरा था। 

-क्या बात, किधर हैं सब लोग?’ युवा अधिकारी का पारा चढ़ गया। सेवादार उनके निर्देशानुसार हाजरी का रजिस्टर ले आया। उसमें सभी अध्यापकों की हाजरी लगी हुई थी। अधिकारी को दाल में काला ही काला नज़र आ रहा था। उसने दोषियों को देख लेने की सख्त भाव-मुद्रा बना ली। सेवादार बड़ा अनुभवी था। ऐसे हालात से वह कई बार निपट चुका था। उसने साहब को खुद ही बता दिया कि हेडमास्साब बैंक तक गए हैं। आने ही वाले होंगे। 

अध्यापकों के बारे पूछने पर वह तफसील से बताने लगा। पहला नाम सबसे सीनियर टीचर रामफल का था। 

-जी रामफड़ गाम मैं ड्राप आउट बाड़कां का पता करण गए हैं। 

-और श्रीचंद?

-वो आज बाड़कां खात्तर सब्जी खरीदण ने जा रया सै। मिड डे मील बणेगा। 

-और ये कृष्ण कुमार कहाँ जा रहा है?’ कड़क अधिकारी ने सेवादार से ही सारी जानकारी लेना ठीक समझा या उसकी यह मजबूरी थी- कहा नहीं जा सकता। 

-जी किशन भी दूध-धी खरीदण जा रया सै। 

-सुबह-सुबह क्यों नहीं चला गया?’ अधिकारी ने टांग पर दूसरी टांग रखते हुए पूछा। 

-जी वा बच्यां की गिणती करके ले जाणी थी।’ सेवादार ने स्पष्टीकरण दिया, जैसे सारी जिम्मेदारी उसी की हो। 

अधिकारी ने ठोड़ी पर हाथ फेरते हुए सोचा– सारे बाहर के काम इन टीचर्स को ही दे रखे हैं। अब बाकी के टीचर तो पक्का फरलो पर होने चाहिएं।  

-वो संस्कृत वाले शास्त्री कहाँ हैं?

-जी वा नए बाड़काँ खात्तर यूनिफाम का रेट पता करण शहर नै जाण लाग रे। इहाँ गाम मैं तो मिलदी कोन्या। 

अधिकारी सकपका गया, पर उसे चौकीदार की बातें सच लग रहीं थीं। अब तक जितना उसने सुन रखा था, उसमें उसे अध्यापक ही दोषी और काम न करने वाले लगते थे। लेकिन यहाँ तो उसे माजरा कुछ और ही लग रहा था। उसे अपना इरादा पूरा होता नहीं दिख रहा था। उसने इधर-उधर देखा,धीरे-धीरे पानी के दो घूँट भरे, फिर चौकीदार से कहा- ये गणित वाले भूषण की भी रामकहानी सुना दे फिर।’

-साब वो हर साल स्टेशनरी अर बैग खरीदया करे है। इब्बी आ ज्यागा। 

इतने में कैंटीन वाला बुज़ुर्ग चाय ले आया था। 

कक्षाओं में से बच्चे रह-रहकर बाहर झाँकते हुए उस अधिकारी को देख लेते, मानो वह चिड़ियाघर से भागा हुआ कोई जंतु हो। अधिकारी को बहुत मीठी चाय भी कड़वी लग रही थी। उसने दो घूँट भरकर अपना काम पूरा करने की कवायद फिर शुरू की। 

-ये अनिल कुमार भी किसी काम गया है?

-जी, गाम की मर्दमशुमारी की उसकी ड्यूटी लग री सै। 

-जनगणना तो खत्म हो चुकी है!’ अधिकारी की सवालिया निगाहें उसकी ओर उठीं। 

-साब वो तो पिछले महीन्ने घर और गाए-भैंस गिणन की हुई थी। इबकै धर्म अर जात का पता करण गए हैं जी। 

अब तक पी.टी.मास्टर को भी खबर मिल चुकी थी। वह आखरी कमरे से तेजी से निकला। आकर अधिकारी को करारी नमस्ते ठोकी और अपना परिचय दिया। वह स्कूल में तरह-तरह के काम करने से बड़ा परेशान था। अधिकारी ने चेहरे पर सख्ती और गर्दन में अकड़ को बढ़ाते हुए उससे पूछा –

-आप कहाँ थे? ये बच्चे हुडदंग कर रहे थे। इन्हें कौन कण्ट्रोल करेगा?

-सर, मैं नौवीं क्लास के बच्चों की आँखें और दांत चेक कर रहा था। 

-ये काम तो डॉक्टर का है!

-सर, यहाँ कभी कोई डॉक्टर नहीं आता। पीर-बावर्ची-खर-भिश्ती सब हमें ही बनना पड़ता है।’ कहकर पी.टी. मास्टर अपनी भाषा पर मुग्ध हो गया। 

तभी स्कूटर पर स्कूल के मुख्य अध्यापक अवतरित हुए। उन्होंने अधिकारी को बताया कि वे बैंक में बच्चों के खाते खुलवाने के कागज़ात जमा कराकर आये हैं। स्कूल का एकमात्र क्लर्क उस दिन छुट्टी पर था। अधिकारी और मुख्य अध्यापक- दोनों की आँखों में कुछ सवाल और विषय चमके, फिर दोनों की संक्षिप्त बातचीत के बाद उन सवालों की बत्तियां गुल हो गईं। 

पी.टी.मास्टर बच्चों को आयरन की गोलियां बांटने नौवीं कक्षा की तरफ हो लिया। मुख्य अध्यापक ने अधिकारी को नाश्ते के लिए जैसे-कैसे मनाया और उसे अपने घर की तरफ लेकर चल दिया। 

स्कूल फिर पहले की तरह चलने लगा, जो आज तक वैसा ही चल रहा है....

- अशोक भाटिया 

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गौर कीजिए इन पंक्तियों पर

//पीर-बावर्ची-खर-भिश्ती सब हमें ही बनना पड़ता है।//

//दोनों की आँखों में कुछ सवाल और विषय चमके, फिर दोनों की संक्षिप्त बातचीत के बाद उन सवालों की बत्तियां गुल हो गईं।//

सादर

- चंद्रेश कुमार छ्तलानी